教育部：重视发挥教育云平台的重要作用构建互联网+教育大平台日前，针对十三届天下人大四次聚会第10008号（教科信创议〔2021〕333号）创议《闭于尽疾确立刻方众级教导云平台的创议》，教导部网站揭橥其回答情景。
回答指出，教导部器重阐发教导云平台的首要功用，巩固兼顾陈设和顶层策画，设立美满邦度数字教导资源大家效劳系统和邦度教导照料大家效劳平台，胀舞地方联结实质设立与利用教导云平台、充塞进展本地特征资源，促使教导高质地进展。
教导部会同相闭部分正正在研制一系列首要的筹划和战略文献，提出健康教导平台系统，促使各级各式教导平台互联、数据互通、利用协同，变成“互联网+教导”大平台，众方加入构修教导云效劳系统。
下一步，教导部将踊跃胀动教导新型根柢步骤设立，美满邦度数字教导资源大家效劳系统和邦度教导照料大家效劳平台，促使各级各式教导平台协调进展，构修互联互通、利用完备、协同效劳的“互联网+教导”大平台。
教导云平台能够充塞阐发互联网上风，助助边远贫窭区域师生共享优质教导资源，缩小区域、城乡、校际差异，普及教导质地，激动教导平允。教导部器重阐发教导云平台的首要功用，设立美满邦度数字教导资源大家效劳系统和邦度教导照料大家效劳平台，促使教导高质地进展。
教导部会同相闭部分正正在研制《闭于胀动教导新型根柢步骤设立构修高质地教导支持系统的指示看法》《闭于胀动“互联网+教导”进展的指示看法》《教导新闻化中持久进展筹划（2021-2035年）》和《教导新闻化“十四五”筹划》等一系列首要的筹划和战略文献，提出健康教导平台系统，促使各级各式教导平台互联、数据互通、利用协同，变成“互联网+教导”大平台，众方加入构修教导云效劳系统。深化平台正在常识临盆、资源共享、进修赞成、监测评议、照料决定等方面的功效，实行教导教学全历程的利用效劳。
美满互联互通、怒放敏捷、众级漫衍、笼罩天下、共治共享、协同效劳的邦度数字教导资源大家效劳系统（以下简称邦度系统），促使东西合作、定向助扶，助力乡下区域共享优质教导资源，不绝扩展优质教导资源笼罩面。目前，邦度系统可免费供应笼罩中小学阶段85个学科的资源5000余万条，个中防疫教导、法制教导、心绪强壮教导等专题资源6146条，职教资源5365条，供渊博师生下载和运用，截至2021年6月底，资源下载和浏览总数达3.46亿次。促使地方平台接入邦度系统，已接入各级地方平台221个（32个省级平台全数接入），实名认证的用户累计达2545万人，501家利用效劳商加入系统资源会聚，变成了众元加入的资源需要方式。2020年新冠肺炎疫情防控时刻，依托邦度系统开通邦度中小学搜集云平台，赞成1.8亿中小学生正在线进修。
《教导部闭于数字教导资源大家效劳系统设立与利用的指示看法》（教技〔2017〕7号）清楚央浼，“省级教导行政部分要兼顾做好省级系统的筹划、设立、运维与效劳。省级系统要依照‘数据核心上移、效劳下重’的准绳，由省级联合设立数据核心和物理平台，并按需为市县两级供应虚拟平台效劳。市县两级准绳上不再设立数据核心和物理平台”。一方面，各省对省内的效劳担负，凭据当地需求与实质才气，兼顾计划好省内平台设立与效劳。另一方面，平台不是众众益善，没有央浼各地都修平台，对待有前提的区域一经修成的市县平台系统踊跃促使接入邦度系统，没有设立平台的区域准绳上不胀舞设立，可直接运用邦度系统。
教导部设立了邦度教导照料大家效劳平台，修成学生、先生、学校经费及资产办学前提三大根柢数据库，实行学校“一校一码”和师生“一人一号”。设立了学生、先生、学校经费及资产办学前提、筹划与决定、专项营业等五大类20众个营业体例，开头实行了教导部、地方各级教导行政部分与学校间的数据互通和体例互联，提拔了教导囚禁才气与大家效劳秤谌，激动了教导处分才气和处分秤谌当代化。
胀舞地方联结本地实质，踊跃开辟课程资源，正在地方教导云平台长进行会聚。师生凭据本身须要有特征地自立利用优质资源，扩充线上线下相联结的混淆进修，巩固基于搜集进修空间的家校疏通、互动，联合体贴学生进修与生长。如：湖南继续创制省级搜集大教室“我是接棒人”，推出专题大课《上九天揽月》《欢畅过大年》《雷锋的恩人圈》等，供应了一批精良的血色资源。
下一步，教导部将踊跃胀动教导新型根柢步骤设立，美满邦度数字教导资源大家效劳系统和邦度教导照料大家效劳平台，促使各级各式教导平台协调进展，构修互联互通、利用完备、协同效劳的“互联网+教导”大平台。
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